miércoles, 31 de octubre de 2012

José Ángel Córdova, Aurelio Nuño,Marinela Servitje y Miguel Limón Rojas establecen prioridades para el gobierno educativo de EPN

Establecen retos para la educación.

Analizar las mejores prácticas educativas y formular propuestas de cómo mejorar la calidad de la educación es el objetivo de la Cumbre de Líderes en Acción por la Educación, (CLASE) 2012.

“Una siguiendo el currículo pero en una forma más dinámica y también más divertida, dos aprovechando el horario ampliado para actividades extraescolares de alto nivel y disciplina”, comentó Marinela Servitje, comentó la presidente de Compromiso social por la calidad de la educación.
Durante la inauguración de también se abordó la importancia de la evaluación.

“Lo que hoy hemos podido en México lograr a partir de la evaluación es de enorme importancia porque nos podemos comparar con países, con experiencias internacionales de las cuales podemos y debemos aprender”, indicó Miguel Limón Rojas, presidente fundación para las letras mexicanas.
El secretario de Educación, José Ángel Córdova Villalobos, hizo un llamado a aprobar la Reforma Laboral, pues dijo, contribuiría a disminuir la deserción escolar.

“Aún cuando se ha hecho un gran esfuerzo del mayor número de becas en la historia de México, pues de cualquier manera, muchos de ellos, la causa de deserción es la cuestión económica, entonces si tienen flexibilidad para el trabajo, pueden trabajar una horas y pueden seguir estudiando, seguramente que vamos a bajar la deserción porque tendrán un mejor ingreso”, señaló José Ángel Córdova Villalobos, secretario de Educación Pública.

Y el coordinador de educación del equipo para la transición gubernamental, Aurelio Nuño, detalló los compromisos y retos en esta materia, ya establecidos para el próximo sexenio.

“Está la ampliación de las escuelas de tiempo completo, poder llegar a por lo menos 40 mil escuelas de tiempo completo al fin del sexenio, hoy alrededor de siete mil escuelas de tiempo completo, entonces es un gran reto. Está por supuesto también el reto de crear condiciones básicas de infraestructura en todas las escuelas”, comentó Aurelio Nuño Mayer.
La universalización de la educación media superior y la ampliación de cobertura en el nivel superior, también, dijo, son parte de los compromisos.

Participará la Senadora Claudia Pavlovich en la Cumbre de Líderes por la Acción en la Educación 2012

Ernesto Gutiérrez Ayala
Hermosillo, Sonora, 31 de Octubre de 2012


La senadora por Sonora, Claudia Pavlovich Arellano, fue invitada a participar en la Cumbre de Líderes por la Acción en la Educación, que organiza Marinela-Servije, del Grupo Bimbo. A esta reunión asistirán empresarios muy importantes de México, entre ellos, Roberto González Alcalá, de Gruma; Xavier Amarante, de Lala; Guillermo Kelley, de Únete; Jaime Lomelín, de Grupo Peñoles, entre otros. En esta reunión también estarán presentes personas del equipo de transición del Presidente electo de México, Enrique Peña Nieto, relacionados con la educación.


La reunión obedece a un ambicioso proyecto que convoca al concurso sobre prácticas exitosas en el aula, Clase 2012, que tiene como objetivo generar un movimiento de tal magnitud que sea considerado como el parteaguas de una nueva dinámica en la educación. Cabe señalar que esta reunión es la segunda en su tipo y la primera en que participará la Senadora Pavlovich Arellano, que podría aprovechar esta relación para traer más desarrollo para Sonora. Claudia es una mujer inteligente y preparada que aprovechará su estancia en el Senado para bien de los sonorenses.

A Claudia no hay que perderla de vista, porque es una mujer joven, abogada de profesión y tiene “sangre liviana” que a toda la gente le caer bien. Es una política natural, que los trae en la sangre, se dice que “hija de tigresa, pintita”. Es hija de la doctora Alicia Arellano Tapia de Pavlovich, primera Senadora de México, ex diputada local y ex alcaldesa de Magdalena de Kino (su tierra natal) y Hermosillo…Doña Alicia, ya retirada de la política, le ha servido de guía a su “cachorra”. Desde este espacio, le envío un saludo a doña Alicia, con todo respeto y admiración. Es mi amiga de muchos años.


El Juglar de la Red
 Rafael Cano Franco
Claudia y los empresarios
La senadora Claudia Pavlovich anduvo bastante activa ayer, nos la reportan participando en la “Cumbre de Líderes por la Acción en la Educación”, un evento al que fue invitada por la primera panadera del país, la señora Marinela Servitje, hija del dueño de las empresas Bimbo, Lorenzo Servitje.
Esta es la segunda edición de este ambicioso proyecto que convoca a un concurso sobre prácticas exitosas en el aula y al que denominan “Clase 2012”, cuyo objetivo es generar un movimiento de tal magnitud que sea considerado como el parteaguas de una nueva dinámica educativa.
Los organizadores de esta convocatoria creen que los objetivos se pueden cumplir dada la talla de los empresarios que participan tales como: Roberto González Alcalá, de “Grupo Gruma”; Xavier Amarante, “Grupo Lala”; Guillermo Kelley, del Proyecto “Únete”; Jaime Lomelín, “Grupo Peñoles” y personajes del equipo de transición, del tema de la educación, del presidente electo, Enrique Peña Nieto.
A Claudia Pavlovich le va a resultar de utilidad la incluyan en esta dinámica, pues no deja pasar oportunidad alguna para obtener beneficios para Sonora, algo que por cierto la trae con una muy alta motivación.


Lo digo como es
Soledad Durazo
Reportan a la Senadora Claudia Pavlovich participando en la Cumbre de Líderes por la Acción en la Educación, a invitación de Marinela Servije de Lerdo de Tejada, (quien por cierto inspirara el slogan “recuérdame” del gansito Marinela) es una de las firmas importantes del Grupo Bimbo y dirige los esfuerzos de un selecto grupo de empresarios dedicados a fomentar prácticas exitosas dentro del aula de clases, bajo el concurso nacional Clase 2012.
Además de Marinela Servitje, organizadora del evento, estuvieron presenten cerca de cuarenta empresarios de la talla de Roberto González Alcalá (de Gruma), Xavier Amarante (de Lala), Guillermo Kelley (de Únete), Jaime Lomelín (de Grupo Peñoles), Claudia Madrazo y Juan Carlos Romero Hicks, además de Pedro Velasco del equipo de transición en el tema de educación del presidente electo Enrique Peña Nieto.
Lo trascendente de la reunión será claro está, cuando esas relaciones contribuyan a atraer mejoras para Sonora...así que no se le olvide Senadora, pedirles que nos "recueeerdeeeennn".

martes, 30 de octubre de 2012

Hay que poner metas altas en educación. Claudio X. González Guajardo

Hay que poner metas altas en educación.

El Presidente de Mexicanos Primero,  Claudio X. González Guajardo, considera que la transformación del sistema educativo nacional implica que el gobierno recupere la rectoría de la educación que perdió ante el SNTE, profesionalizar a los docentes, transparentar el gasto y dar autonomía a las escuelas. hay solución para revertir esa situación, lo cual implica que se asuma a la educación como prioridad nacional y el gobierno federal entrante dedique capital y capacidad política para transformarla a fondo. González Guajardo es preciso que el gobierno recupere la rectoría de la educación que perdió ante el SNTE, profesionalizar a los docentes, transparentar el gasto y dar autonomía y participación a las escuelas. (Suplemento especial Los Políticos) 
http://www.emedios.com.mx/saiweb/viewer.aspx?file=4ejBjxeato5yStCGOR9vKorTrvCEsP7zWicM6iy09OI26zUkjVLvasZWxjxfrjRltb@@zpMe37kPKbI1UVx7u@@w==&opcion=0&encrip=1

Propone la Senadora Mónica Arriola Gordillo del Partido Nueva Alianza nueva tipología penal a discriminación por diversidad sexual

Un nuevo tipo penal sería denominado homicidio por discriminación a la diversidad sexual, que se estipule en el Código Penal Federal, el cual permitirá combatir, sancionar y castigar a quienes lo cometan.
La Senadora Mónica Arriola Gordillo del Partido Nueva Alianza ante el pleno del Senado de la República:

Con la venia de la Presidencia,
Compañeras y Compañeros Legisladores:

“Por una noche, por un día; en definitiva, por un instante, deseo hacer
de mi ‘voz’ una voz más que pide, más bien, ‘pide a voces’, que en
nuestro país se siga la línea de respeto a la libertad sexual del
individuo, en la tendencia de progreso que está marcando un antes y un
después desde hace poco más de dos décadas” Sebastián Agulló, libre
pensador

La discriminación basada en la orientación sexual o en la identidad de
género limita la libertad de las personas para vivir a plenitud su
sexualidad, lo cual constituye una grave violación a los derechos
humanos de la legislación internacional. Al respecto, el Secretario
General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), Ban Ki-moon,
expresó: “A aquellos que son lesbianas, gays, bisexuales o transgénero,
déjenme decirles: No están solos. Su lucha para terminar con la
violencia y la discriminación es compartida. Cualquier ataque a ustedes
es un ataque contra los valores universales de las Naciones Unidas y he
jurado defenderlos y protegerlos. Hoy, estoy con ustedes y llamo a todos
los países y pueblos a estar junto a ustedes también”.

En ese sentido, el Consejo de Derechos Humanos de la ONU aprobó una
resolución histórica en defensa de las personas homosexuales. El texto
proclama la “igualdad para todos, independientemente de su orientación
sexual” y condena la discriminación y la violencia contra el grupo de
los Lesbico, Gay, Bisexual, Transexual, Transgénero, Travesti e
Intersexual (LBGTTTI).

Cierto es, que nuestro país se encuentra a la vanguardia internacional
en materia de derechos humanos al adoptar y consagrar en la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos la protección de todas las
personas, de todas las edades, de todas las opiniones y de todas las
preferencias sexuales. El texto constitucional deja en claro que las y
los mexicanos somos idénticos en cuanto a dignidad humana y derechos.
Debemos considerar que cada hombre y cada mujer poseemos una identidad
propia, personal e irrepetible, que nos hace ser diferentes y diversos,
llevándonos a tener deseos e intereses igualmente distintos.

En el pasado, los psicólogos y psiquiatras concordaban en que la
homosexualidad no era una enfermedad, ni un trastorno mental ni un
problema emocional. En 1973, la Asociación Americana de Psiquiatría
confirmó la importancia de una investigación nueva y mejor diseñada y
suprimió a la homosexualidad del manual oficial que detalla los
trastornos mentales y emocionales. Dos años después, la Asociación
Americana de Psicología promulgó una resolución apoyando esta supresión.

Es de resaltar, que un avance más en la materia lo dio en el año de
1990 la Organización Mundial de la Salud (OMS), al eliminar la
homosexualidad de la lista de enfermedades mentales.
A las personas denominadas de los grupos minoritarios por ser
considerados diferentes no les quedan muchos sitios a dónde mirar: no
pueden mirar a la naturaleza, no pueden mirar a la evolución, no pueden
mirar a la historia, pues las tres vertientes los han defraudado. La
sociedad no ha evolucionado lo suficiente como para incluir la “otredad”
en su vocabulario, y el Estado no los ha respaldado.

A su vez, los denominados hombres de la ciencia siguen argumentando que
la homosexualidad no es una conducta normal ni natural. Habría que
preguntarles: ¿qué es normal y natural? No hay argumento alguno que
sostenga la discriminación hacia las personas de la diversidad sexual,
puesto que no existen evidencias naturales, evolutivas, históricas o
psicológicas concretas y lo suficientemente sólidas que amparen una
teoría consistente de ‘por qué sí’ o ‘por qué no’ la diversidad sexual
es algo tolerable o no.

Algunos profesionales en la materia en países como Argentina, por
ejemplo, aseguran que una tendencia sexual es perfectamente normal,
siempre que no suponga un impedimento en el desarrollo de la vida del
individuo; es decir, las personas de la diversidad sexual tienen
ciertamente el derecho a hacer lo que les plazca, en el momento que así
lo decidan, si con ello se respetan a sí mismos y a los demás.

Por consiguiente, es tiempo de ajustar el término de diversidad sexual
y romper el paradigma que vivimos: no utilicemos más un lenguaje lesivo,
de rechazo, de burla, de humillación y ofensivo hacia las personas que
integran este grupo social.

Según datos de la Encuesta Nacional sobre Discriminación en México 2010
(ENADIS 2010), siete de cada diez personas del colectivo LGBTTTI
expresaron que no se respetan los derechos de las personas de la
diversidad sexual.

Aunado a ello, no podemos pasar por alto el Informe de Crímenes de Odio
por Homofobia elaborado por Letra S, que señala que en México se
cometieron aproximadamente 705 asesinatos entre 1995 y 2009 por este
concepto. Esto, confirma que en nuestro país la homofobia cobra cada vez
más víctimas.

Con estos argumentos podemos afirmar que México no cuenta con un
sistema efectivo de procuración de justicia en la materia; no existe
interés en denunciar los crímenes por homofobia y, en caso de que se
denuncien, no son canalizados a las instancias adecuadas. Es así, como
se forma un vacío legal en torno a la información y el procedimiento que
se sigue para la resolución de estos casos.

En el ámbito judicial nos enfrentamos con la misma situación. En el
país no existen tribunales de justicia, y los que funcionan son de
derecho, circunstancia que resulta en un grave impedimento para el
combate a los crímenes homofóbicos.
En el ámbito internacional, el caso más extremo, y que representa una
contradicción a la libertad, la democracia, la tolerancia y el respeto,
es el castigo de pena de muerte para homosexuales que se aplica en
Arabia Saudita, Mauritania, Emiratos Árabes Unidos, Yemen, Sudán,
Somalia, Irán y Nigeria. En países como Afganistán, la homosexualidad
puede ser penalizada con la muerte por lapidación.

México no está tan lejos de estas concepciones discriminatorias, si
bien es cierto que en el país hay 13 Códigos Penales en igual número de
Entidades Federativas que tipifican la discriminación, “nunca ha habido
una sentencia por este delito”. No es concebible que en pleno siglo XXI
los homicidios por discriminación a la diversidad sexual no se
tipifiquen.

Por ello, en Nueva Alianza buscamos la creación de un nuevo tipo penal,
denominado homicidio por discriminación a la diversidad sexual, que se
estipule en el Código Penal Federal, el cual permitirá combatir,
sancionar y castigar a quienes lo cometan. Asimismo, contribuirá a
mejorar el funcionamiento de las instituciones de procuración y
administración de justicia, que constituyen un problema humano, grave y
complejo, con mucho eco.

Como ha citado en varias ocasiones el poeta y educador mexicano Abel
Pérez Rojas, “Defender el derecho de elegir la preferencia sexual no es
un asunto exclusivo de las lesbianas y los homosexuales, es un asunto
que compete a todos, porque llegar al punto de elegir libremente su
sexualidad, es un derecho que ha costado sangre, sudor y lágrimas a las
naciones modernas".

Por lo anteriormente expuesto y fundado, someto a consideración de esta
Soberanía la siguiente: Iniciativa con Proyecto de Decreto por el que se
adiciona un Capítulo VI al Título Decimonoveno, recorriéndose los
subsecuentes; un articulo 328Bis; y se reforma el inciso e) de la
fracción I del artículo 85; los párrafos segundo y tercero del artículo
265 y la fracción III del artículo 266; todos del Código Penal Federal;
se reforma el inciso 23) de la fracción I del artículo 194 del Código
Federal de Procedimientos Penales; y se adiciona un inciso f) a la
fracción XV; y la fracción XX del artículo 5, recorriéndose las
subsecuentes; de la Ley Orgánica de la Procuraduría General de la
República.

Mandemos desde esta Tribuna un mensaje claro a las tentaciones
tradicionales y discriminatorias: “Es difícil que se dé un trato
ecuánime a la homosexualidad, en tanto la sexualidad en sí no reciba ese
trato”. William Barteley III

Es cuanto.

La maestra, valiosa para el SNTE: Jaime Rochín


GABRIEL BENITEZ CARRERA
HERMOSILLO.-La permanencia de la maestra Elba Esther Gordillo Morales al frente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, se debe a la aceptación que se tiene de ella por la mayoría de los agremiados a la organización magisterial.
Así lo consideró el secretario general de la Sección 54 del SNTE en Sonora, Jesús Jaime Rochín Carrillo, quien dijo que si bien es cierto hay voces internas y externas que no están de acuerdo con su permanencia en el gremio, están se respetan, y se escuchan para lograr los acuerdos en beneficio de la base trabajadora del magisterio.
En entrevista sobre su participación en el pasado Congreso Nacional, aclaró que no fue una reelección la que se dio de la maestra Elba Esther Gordillo al frente del SNTE, ya que se tuvo previamente una modificación de los estatutos, donde la figura de presidente no existe, y por consecuencia se crea un nuevo órgano de gobierno que es un Consejo Nacional, donde la planilla de la misma profesora resultó ganadora por mayoría.
Rochín Carrillo agregó que ahora con este nuevo órgano de gobierno del SNTE, se seguirá trabajando de manera permanente por las prestaciones de los maestros en general, aún y cuando se tenga un cambio de administración federal.
“La maestra Elba Esther Gordillo, es una persona muy valiosa para el SNTE, que tiene un conocimiento pleno donde muy pocos lo tienen y que con ello se puede plantear una buena relación de trabajo con los partidos políticos y la sociedad”, expresó.
Abundó que aún y cuando tiene mucho tiempo al interior del SNTE, para los maestros es una persona que cuenta con el suficiente liderazgo, sobre todo ahora que se tendrán que acomodar muchos aspectos relacionados con las prestaciones laborales ante la nueva administración federal encabezada por Enrique Peña Nieto.
Dijo que la maestra en todo momento ha tenido relaciones institucionales con los gobiernos, por lo que las voces que están en contra son respetadas aún y cuando se trata de una minoría que se ha manifestado de manera abierta, pero que al final de cuentas su postura es más que nada para la organización sindical o para quien este al frente del mismo.
Enfatizó que los opositores seguirán en contra del gremio aún y cuando éste otra persona al frente, pero eso no es impedimento para seguir trabajando para beneficio de los agremiados, a sabiendas de que muchas de las protestas son sin razón de ser.

HACIA LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA GESTIÓN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN SONORA.

Con el propósito de brindar los conocimientos necesarios y documentos requeridos para implementar el Sistema de Gestión de Calidad Escolar, los días 27 y 28 de septiembre, en Navojoa y Guaymas, respectivamente, se llevó a cabo el inicio estatal de la capacitación “Hacia la mejora de la calidad en la gestión escolar de educación secundaria, (PROCERGES).
Este evento fue dirigido principalmente a 19 supervisores de Zona y a más de 130 directores de educación secundaria, los cuales serán certificados en el mes de mayo de 2013. Con esta certificación Sonora contará con más de 300 escuelas certificadas en educación secundaria.
En la capacitación, el maestro Carlos Manuel Salazar Granillo, Director General de Educación Secundaria, dio la bienvenida a nombre del maestro Gerardo Gaytán Fox, agradeciendo la presencia del Despacho Montaño Valle Asesores en Gestión, El Maestro En Calidad Gilberto Ortiz Suarez, quien abordó sobre la Norma ISO y de C.P Alejandro García-Suárez, jefe de Departamento de Desarrollo organizacional de la Gestión Escolar. Este último analizó los documentos de calidad de procesos de gestión de calidad que cubre la política el Manual de Calidad y la interacción de procesos.
Y el maestro Armando Rodríguez Hernández, ATP de la dirección de Secundarias Generales, presentó la carpeta del docente. Esta carpeta contiene aquellos documentos que son necesarios para el desarrollo del trabajo docente durante todo el ciclo escolar.
Son un total de 79 de escuelas a certificar durante el presente ciclo serán en la región sur, distribuidas en Guaymas, Empalme, Huatabampo, Cajeme, Navojoa y Echojoa.
Con esta iniciativa da comienzo una amplia capacitación que pretende elevar la calidad del servicio educativo que se presta en educación secundaria.

lunes, 29 de octubre de 2012

Omar Núñez se perfila para dirigir el PAN Guaymas

Militantes del PAN se reúnen para diseñar acciones y emprender diálogos que permitan posicionar al interior del partido a los aspirantes a la dirigencia municipal, que se resolverá el 11 de noviembre. (Agustín Rodríguez L. / EXPRESO)
Militantes del PAN se reúnen para diseñar acciones y emprender diálogos que permitan posicionar al interior del partido a los aspirantes a la dirigencia municipal, que se resolverá el 11 de noviembre.

GUAYMAS, SON.-
Omar Núñez Caravantes podría quedarse solo en el camino hacia la dirigencia del Comité Municipal del Partido Acción Nacional.

Al iniciar la campaña interna que impide manifestarse en medio masivos de comunicación, los simpatizantes de cuatro aspirantes al cargo comenzaron a reunirse con la militancia en busca del respaldo para llegar al cargo en la asamblea del 11 de noviembre.

En el evento primeramente se escogerán delegados y éstos harán la designación por acuerdo de mayoría, entre Omar Núñez, Andrés Valenzuela, Eduardo Garza y Mirna Araujo.

No todos llegarían
Si la fortaleza de Omar Núñez, delegado en Guaymas y Empalme de la Secretaría de Educación y Cultura, es manifiesta, no es así en el caso de Valenzuela. Los casi 200 militantes activos y 900 presuntos adherentes, lo ven como quien cada elección “se apunta” y pierde, tras haber dirigido varias veces lo que anteriormente eran delegaciones en los años 90.


Eduardo Garza sería el contrincante a vencer, pero se busca la candidatura de unidad, aceptaron los dirigentes Francisco López Lucero y Fortunato Cano Venegas.

Finalmente, Mirna Araujo podría enfrentar su expulsión por actos contrarios a la regla interna del PAN. Sólo su desempeño en la audiencia del 6 de noviembre podrá sacarla adelante del proceso oficializado el 3 de octubre cuando la Comisión de Orden dispuso dar adelante a la solicitud planteada por la dirigencia estatal, la misma que dispuso la expulsión ya dada de Óscar González y Héctor Hernández, el primero de quienes también aspiraba a dirigir las siglas en el puerto.

viernes, 26 de octubre de 2012

eventos deportivos y culturales de la sección 28 del SNTE



BIEN, a todo lo que dan la vigésima octava edición de los eventos deportivos y culturales de la sección 28 del sindicato nacional de trabajadores de la educación, el SNTE con sede en Guaymas, Empalme y San Carlos, lo que trae muy motivados a los prestadores de servicios de la región tras la derrama económica que generará el evento éste que culmina mañana sábado con la consabida premiación a los ganadores... Más de mil seiscientos participantes más lo que se acumule con la comitiva y familiares ya están por estos lares disfrutando la justa deportiva que lidera el profesor Fermín Borbón Cota, titular de la secretaría de educación y cultura en el estado y la profesora Delia Martínez García, delegada del sector 5 del SNTE... ¡Suerte!, bienvenidos todos y po’s que bueno que se vea movimiento en Guaymas, San Carlos y Empalme...

Inauguración de los “XXVIII Eventos Deportivos y Culturales de la sección 28 del SNTE”.


Álvaro Valenzuela prende el fuego para inaugurar los ‘XXVIII Eventos Deportivos y Culturales del SNTE’.
 


Edmundo Avila Rojas
La Voz del Puerto
Cinco destacados deportistas hicieron el recorrido con la antorcha en lo alto de su mano, siendo al final el LEF Álvaro Valenzuela Miranda el elegido para encender el pebetero, que inauguró los “XXVIII Eventos Deportivos y Culturales del SNTE”.
En una magna ceremonia celebrada anoche en el Malecón Turístico, los destacados atletas en diferentes disciplinas, Faustino Orozco Pacheco, Francisco Hernández Moreno, Mónica Covarrubias Mendoza y Miguel Wilson Castro, portaron el símbolo olímpico, antes de ser entregado al destacado entrenador de beisbol que encendió el pebetero situado en ‘El Faro’ de avistamiento a un costado de la Fuente Danzante.
Antes, el acto protocolario que fue encabezado por el alcalde de Empalme, Héctor Moisés Laguna Torres y la Síndico del Ayuntamiento de Guaymas, Oralia Sánchez Hernández, en representación del presidente municipal Otto Claussen Iberri, quien estaba ausente de la ciudad.
También los líderes sindicales del SNTE 28 y 54, Fermín Borbón Cota y Jesús Jaime Rochín Carrillo, el Delegado de la SEC en la región, Omar Núñez Caravantes, el homenajeado al ponerle su nombre a la edición, profesor Cecilio Barreras Bórquez y la coordinadora regional, Delia Martínez García.Luego de las palabras de bienvenida y mensajes de los líderes magisteriales, el profesor Miguel Ángel Yee Moroyoqui, pronunció el Juramento Deportivo, finiquitándolo con algo de su cosecha, ¿Ya ganaron?.Fue el alcalde empalmense quien hizo la formal declaratoria inaugural, a nombre de ambos municipios conurbanos, deseando a los visitantes feliz estancia en la región a los 1,800 participantes, en su mayoría presentes.

jueves, 25 de octubre de 2012

Tendrán docentes primera reunión de consejo técnico del ciclo escolar: SEC

Con el objetivo de analizar temáticas relacionadas con la organización escolar, así como evaluar las acciones implementadas de acuerdo con los planes y programas de estudio, los más de 25 mil docentes de educación básica participarán este viernes 26 de octubre en la primera reunión de consejo técnico del Ciclo Escolar 2012-2013, informó el Secretario de Educación y Cultura, Jorge Luis Ibarra Mendívil.

El funcionario estatal precisó que jefes de sector, supervisores, asesores técnico pedagógicos, directivos, docentes y personal administrativo de los centros escolares abordarán temas como implementación y uso de la cartilla escolar, resultados de la evaluación ENLACE, gestión escolar y plan anual de trabajo, entre otros.

“Son espacios colegiados de intercambio de experiencias en los que el magisterio lleva a cabo una primera revisión del programa de estudio y otros aspectos específicos como la planificación escolar, lineamientos curriculares, atención de alumnos e intercambio de experiencias, para garantizar la calidad del servicio que se presta a más de 637 mil niños, niñas y jóvenes”, destacó.

Ibarra Mendívil, indicó que las reuniones de consejo técnico están establecidas de manera oficial en el calendario escolar en común acuerdo con las secciones 28 y 54 del SNTE así como con la Asociación Estatal de Padres de Familia (AEPAF) y durante el año se realizan en tres ocasiones. Las próximas se llevarán a cabo el 30 de enero y 29 de mayo del 2013.

Señaló que para evitar cualquier contratiempo y derivado de esta actividad pedagógica se informó de manera previa a los padres de familia que los estudiantes no acudirán a clases este viernes, pero el próximo lunes 29 se reanuda la actividad educativa en horario regular.

De esta manera, la Secretaría de Educación y Cultura, informó la suspensión de actividades escolares este viernes 26 de octubre en las más de 4, 600 escuelas de educación básica de la entidad, donde cursan sus estudios 637 mil 532 alumnos de preescolar, primaria y secundaria

Reprueba al sector educativo en SONORA...

 
Por Martín Romo Alcaraz (El Verdugo)

Reprueban las “juntitis”…
Con razón la educación con todo y maestros están como están, y no es para menos, ya que nomás se la llevan inventando pretextos para no trabajar, como ¡hoy!, ¡hoy!, ¡hoy! lo harán al paralizar las escuelas públicas y privadas de educación básica de todo el Estado, con motivo de una “juntitis” disfrazada de reunión de Consejo Técnico para evaluar el cómo andan. De ese pelo.

De ahí el porque es que “les ha llovido” a los operadores del sector educativo, empezando por Jorge Luis Ibarra, el de la Secretaría de Educación y Cultura (SEC), con la reiterada queja de que si porqué no hacen esas juntadas con visos de chacoteadas los fines de semana, para así no afectar las actividades escolares, ya que esté día dejarán sin clases a más de 633 mil niños y jóvenes de primaria y secundaria. ¡Tómala!

Pues a todas luces las programan con toda la alevosía y ventaja, como es en viernes para agarrar un fin de semana más largo que un político, de ahí el porqué del justificado repudio generalizad que hay, por la ligereza con que se suspenden las actividades en 3 mil 888 planteles escolares, cosa que no pasa en las empresas de la iniciativa privada, nomás porque a los “chindicatos” se les hincha el ombligo.

Eso explica el porqué de lo atrasado del renglón educacional, con ese tipo de vicios o “coyotismos” laborales que desde hace mucho debieron haber sido desterrados, como ese de convocar a juntas en horario laboral, y simplemente para fomentar las relaciones públicas entre ellos, más que para aportar algo bueno, por no creerse que en un día vayan a componer el mundo o las problemáticas escolares.

Pero pues y ¡aléguele al ampayer!, porque a pesar de las críticas que ha habido contra esa clase de ausentismo, sobra apuntillar que no habido quien le ponga freno a esa “tirada de barra” en la que incurren los jefes de sector, supervisores, asesores pedagógicos, directivos, docentes y personal administrativo de cada uno de los centros de estudio, que éste día se la van a lleva en la “chorcha”. ¡Ñácas!

Cuando de acuerdo al sentir general lo primordial debe de ser que aprovecharan al máximo las horas-clase, porque si de por sí los alumnos apenas y saben la “o” por lo redondo, menos van a aprender con esos paros que se sacan de la manga para únicamente huirle a la chamba, ya que nunca se ha sabido que dejen de trabajar cuando les toque cobrar el cheque, aunque ahora ya les pagan con tarjeta bancaria.

SNTE 28 inaugura casa-albergue para familiares de maestros foráneos internados en el ISSSTE




 
Hermosillo,Sonora, 25 de Octubre de 2012.-
La dirigencia de la Sección 28 del SNTE, puso en operación la casa-albergue que ayudará a disminuir los costos económicos de los familiares de maestros foráneos que por algún motivo de salud, tengan que ser internados en el Hospital Fernando Ocaranza del ISSSTE.

Al respecto, el secretario general de la Sección 28 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación en Sonora, que aglutina a los maestros federalizados, Fermín Borbón Cota, señaló que se trata de un compromiso que tiene con sus agremiados en la parte social y humanitaria.

Tras la inauguración oficial del albergue ubicado a escasas cuadras del nosocomio del ISSSTE en Hermosillo, sostuvo que se hizo una inversión de casi un millón de pesos entre la adquisición del inmueble, remodelación y equipamiento, a fin de que los familiares de maestros foráneos, tengan una mejor estancia en materia de descanso y menos peso para su economía.

Durante un recorrido por las instalaciones del albergue y teniendo como invitado especial al dirigente de la sección 56 del SNTE de Veracruz, Manuel Arellano, indicó que la idea es que cuando un maestro esté internado en el hospital del ISSSTE sus familiares tengan un espacio donde descansar.

Borbón Cota agregó que el albergue cuenta con 14 camas, baños, estancia y cocina debidamente equipada con todo lo necesario para la preparación de los alimentos y refrigeración.

Abundó que se espera tener un reglamento para que el albergue funcione de la manera más adecuada, además de que tendrá un costo simbólico para su operación, por lo que los interesados en utilizarlo tendrán que presentar como requisito, la estancia de un familiar en el nosocomio y solicitar previo espacio desocupado bajo una reservación.

Dijo que los familiares de la persona que estará internada en el hospital de Hermosillo, tienen que ponerse en contacto con la representación sindical de su región, a fin de que se puedan hacer los trámites de reservación en el albergue y así poder estar en Hermosillo sin pensar en los gastos que conlleva estar hospedados en un hotel.

Enfatizó que la inversión del inmueble se hizo con el apoyo del Comité Nacional del SNTE que encabeza la maestra Elba Esther Gordillo y una parte extra por parte del Gobierno del Estado.


Impulsa SEC transformación de la práctica docente con estrategias formativas pertinentes y permanentes

Seminario “Aprendiendo en la Era Digital” para que maestros y maestras propicien el desarrollo de habilidades en los alumnos sonorenses.
Actividades de investigación y capacitación que promueve el Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa.

Octubre 25 de 2012.- El Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Educación y Cultura refrendó el compromiso de fortalecer la profesionalización, actualización y certificación de los maestros y maestras sonorenses, para que propicien en los estudiantes la adquisición de habilidades y conocimientos acordes a las necesidades educativas del siglo XXI.

El titular de la SEC, Jorge Luis Ibarra Mendívil, subrayó que el presente y futuro de Sonora está en la educación por lo que se impulsan políticas públicas eficientes que generen buenos resultados en beneficio de la sociedad.

“Con el inicio formal de los cursos y talleres impartidos por el Centro Regional de formación Docente e Investigación Educativa, dirigidos a jefes de sector, supervisores, directivos escolares y docentes frente a grupo se cumple con un objetivo más de la Transformación Educativa en cuanto a capacitación del magisterio”, indicó.

Ibarra Mendívil señaló que a pesar de que las instalaciones de dicho centro se encuentran en proceso de construcción, el personal académico y de investigación ya realiza funciones de manera temporal en oficinas externas para brindar el servicio de formación.

Por su parte, el Subsecretario de Educación Básica de la SEC, Gerardo Gaytán Fox, inauguró el seminario “Aprendiendo en la Era digital”, donde se abordarán temáticas relativas al reto de incorporar herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El funcionario estatal explicó que de manera previa se impartió una charla educativa en la que se presentaron los avances de un proyecto de investigación impulsado por el Centro Regional sobre las habilidades desarrolladas por estudiantes de educación básica beneficiados por el programa Un Nuevo Futuro.

En dicha actividad participaron de manera virtual académicos e investigadores de Uruguay, Paraguay, Chile, Brasil, Estados Unidos y Canadá, entre otros países interesados en conocer las acciones implementadas en Sonora para la mejora educativa.

Asimismo, agregó que los más de 200 asistentes formarán parte de las conferencias magistrales “Desafíos de la educación en el Siglo XXI”, por Dr. Moisés Salinas, investigador; “Aprendizaje basado en proyectos en el contexto de OLPC”, por Dra. Claudia Urrea, Directora de Aprendizaje de OLPC México (One Laptop per Child) y “La inclusión digital como herramienta para combatir la pobreza”, por Mtro. Marco Antonio Paz Pellat, Subsecretario de Prospectiva, Planeación y Evaluación de la SEDESOL.

“Es información acorde a las necesidades educativas y de formación actuales, que gracias a la colaboración de especialistas nacionales e internacionales se logra fortalecer el apoyo y asesoría a la estructura educativa sobre temas como innovación e implementación de planes y programas educativos, así como de la práctica docente”, comentó.

Durante el evento estuvieron presentes el Delegado de la SEP en Sonora, Eduardo Chávez Leal; la Rectora del Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa, Norma Pesqueira Bustamante; así como representantes de las secciones 28 y 54 del SNTE.

miércoles, 17 de octubre de 2012

PEÑA NIETO, adelanta una reforma educativa...

En su visita a Gran Bretaña, Enrique Peña Nieto enumeró las reformas estructurales que impulsará en su administración para hacer de México un país más competitivo y promover mayores inversiones que generen beneficios para todos los mexicanos. Ante el primer ministro británico, David Cameron, Peña adelantó que busca una reforma al sistema educativo: “lograr una mayor cooperación para la formación en nuestro país en ámbitos culturales, en ámbitos educativos, en la formación de maestros, que incidan en la calidad de la educación que queremos promover e impulsar en nuestro país”

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"Fin al abuso y fin a la opacidad" Videocolumna de Manuel Gil Antón


Entregar tantos recursos al SNTE para que ellos los destinen a sus comisionados no es lo único malo, lo malo es que no se sepa, no se transparente y no se rindan cuentas de ello. Por ello Manuel Gil habla sobre la iniciativa que presentó Mexicanos Primero para condenar los recursos destinados a estos rubros pero insistió en señalar la importancia de acabar con la opacidad en el uso de los recursos educativos. Culpables: autoridad educativo (SEP) y el sindicato (SNTE).

martes, 16 de octubre de 2012

Forman "escuadrones de seguridad" en planteles escolares.


GABRIEL BENITEZ CARRERA

HERMOSILLO.-La Asociación Estatal de Padres de Familia (AEPAF), reconoció que los llamados “escuadrones de seguridad”, de alguna forma ayudan a inhibir los hechos de violencia que se puedan registran en los entornos escolares, ya sea provocados por los mismos alumnos o gente extraña a la escuela.

Así lo consideró el presidente de la AEPAF, Noé Salvador Delgado Molina, quien dijo que los fenómenos de violencia se presentan mayormente en las escuelas de educación secundaria, por alumnos de diferentes grados y centros escolares.

Manifestó que el objetivo que se tiene para la disminución de esta problemática que afecta a todos por igual, es la conformación de los escuadrones escolares, por parte de los padres de familia, a fin de cuiden el entorno escolar a la hora de entrada y de salida en ambos turnos.

Indicó que el número 066 de emergencia, es el contacto que tienen los papas, mismos que ya están identificados por las autoridades, para que puedan ser atendidos con mayor prontitud.

“Este tipo de acciones nos ha funcionado en la secundaria 10, 11 en la 72 y la 60 de Hermosillo, donde el año pasado, hubo una serie mayor de incidentes entre los alumnos, por lo que para este ciclo escolar no tiene por qué ser la excepción”, expresó el presidente de la AEPAF.

Delgado Molina agregó que los motivos que se registran en las escuelas secundarias para una riña, son relacionados a los noviazgos entre los alumnos y los celos que esto conlleva entre los muchachos por una joven, sin embargo en ocasiones se pueden desbordar los casos de violencia que pueden resultar más graves de lo que parecen.

Abundó que una vez que se tenga la conformación total de las mesas directivas, una tarea que les encomendarán es la conformación de los escuadrones de seguridad, a fin de que los propios papas tengan conocimiento de este tipo de hechos de violencia.

Recordó que este programa empezó en escuelas de Cajeme hace tres ciclos escolares, por lo que hoy buscan aplicarlo en todo el Estado, como una manera de prevenir situaciones que lamentar entre los estudiantes.

Desplegado EDUCAR CON VALORES :Jacques Delors

"LA EDUCACIÓN ES EL INSTRUMENTO PRIVILEGIADO PARA ENFRENTAR CIRCUNSTANCIAS (...) QUE SON AGOBIO DEL GÉNERO HUMANO: MISERIA, EXCLUSIÓN, RACISMO, INTOLERANCIA Y VIOLENCIA"
Jacques Delors


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Desplegado / SNTE

Reforma
lunes, 15 de octubre de 2012
 
La formación de valores en el México del siglo XXI
Elba Esther Gordillo
Presidenta del Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación

La iniciativa de la Asociación Civil "Educación y Formación de Valores" para dar un impulso a la educación en México, es fundamental por dos razones, en principio porque se ¦opone dar vida a una nueva forma de institucionalidad que tiene como misión el diseñar nuevas alternativas frente a los enormes retos que tenemos.
No se trata solo de plantearse el objetivo de crear los instrumentos que contribuyan a fortalecer, defender y preservar la vida humana, individual y colectiva, sino de dar la correcta dimensión a los problemas que invaden el espado del hombre, generando fenómenos de enormes consecuencias.
Más allá de las razones jurídicas y políticas sobre los motivos para enfrentar el delito, la ilegalidad y la enorme corrupción que ella genera y en la cual se sustenta, no podemos cerrar los ojos frente a los impactos que tuvo y seguirá teniendo:"la guerra contra el crimen" Asi como es incuestionable que la razón esencial del Estado es defender la legalidad y hacer prevalecer el Estado de Derecho, así también lo es que la sociedad ha pagado enormes costos derivados de esta decisión, lo que ha trastocado prácticamente todos los espacios del desarrollo social y disuefto muchos de los lazos que la cohesionaban.
La segunda razón radica en que coloca, de manera más que acertada,en el centro del debate, la imperiosa necesidad de hacer una revisión sobre el verdadero y más profundo problema que como sociedad y civilización tenemos: los valores que, ya sea como individuos y/o colectivo, reconocemos, apreciamos y defendemos.
Lo anterior, porque la compresión del grave fenómeno que hoy enfrentamos está, precisamente, en responder los siguientes cuestionamientos: ¿qué valores nos cohesionan? ¿qué principios éticos nos determinan? ¿qué objetivos nos dan fundamento? La acelerada desvalorización que padecérnosos el resultado del relativismo moral impulsado por el consumismo a ultranza, además de la aberrante acumulación material que el modelo económico privilegia, lo que culmina con la concentración del ingreso en unas cuantas manos, frerite a la falta de oportunidades de bienestar para la enorme mayoría.
En este sentldo,si queremos recomponer la situación de una manera radical y profunda,debemos definir las cosas:la peor inmoralidad, la verdadera causante de los desórdenes que en todos los aspectos tenemos, es la concentración del ingreso, la acumulación de bienes sin cortapisas,aspectosque han situado al egoísmo como razón de vida.
No se trata de menospreciar los méritos de quienes han logrado el éxito que los ha llevadoa niveles de bienestaryde riqueza significativos, se trata sf,de denunciar aquellas prácticas que se despliegan para desvincular esa riqueza de los eifuerzos colectivos que sin duda la propiciaron,y que pervierten las vías establecidas para redistribuir la y generar condiciones dignas de empleo que contribuyan a construir un mejor futuro social, superior en concepto al limitado y excluyeme presente individual.
No es una desproporción afirmar que el país vive un acelerado proceso de desinstitudonalización en prácticamente todos los aspectos,y ello obedece a un hecho simple y, a la vez complejo.
Las instituciones mediante las cuales el Estado buscada cumptlr el objetivo del ascenso individual y colectivo de la sociedad,se fundaron en un modelo denominado Estado de Bienestar, principio que daba coherencia y rumbo a toda su operación.
Como todo modelo de desarrollo social, su utilidad y eficiencia dependía de que las grandes variables estuvieran correctamente administradas y permitieran que fueran las reformas al modelo las que lo actualizaran.
Existe un amplio debate acerca del momento en que el Estado de Bienestar dejó de funcionar y que algunos autores ubican durante el gobierno del presidente estadounidense Richard Nixon, cuando en los años 70 decide que el Patrón Oro ya nofuera el sustento del valor del dólar norteamericano, empujandoa la economía pbr un camino que no tenía referentes. Sin embargo, otros ubican el fenómeno en los tiempos del presidente Ronald Reagan y la primera ministra del Reino Unido, Margaret - Thatcher.tuaridb^eacuñaunprinelpkiquellegóauniversaliiareftlosReaganornics.•-:¦ ¦¦?<¦¦ •¦ ¡ Este análisis, que parecería lejano frente a los problemas concretos que hoy enfrentamos, no lo es tanto, ya que el cambio de modelo de Estado sigue presionando a prácticamente todas las instituciones, no obstante k> cual y a pesar de que ya pasaron 40 años, no se han realizado las transformaciones necesarias para operar bajo otras reglas.
Si la economía no crece de una manera proporcional a la población; si no genera los empleos necesarios; si no se convierte en el medio eficiente que permita a los individuos y a sus familias mirar con confianza el futuro, entonces ta estructura social se cimbra sometiéndola a tremenda tensión; no hay mayor debilidad social que la que surge del miedo al porvenir.
En solo la segunda mitad del siglo XX,la población del país se triplicó al pasarde poco más de 30 millones a cerca de 100, la sociedad se urbanizólos medios masivos de comunicación se globalizaron, a lo anterior agregamos el cambio de mayor impacto: el promedio de vida se elevó de 50 años, a más de 70, transformaciones todas que implicaron, de hecho, el surgimiento de una nueva sociedad.
Insisto, referentes que parecen lejanos pero que aún hoy no hemos reconocido, lo que permite concluir que la gran mayoría de las instituciones que fueron diseñadas para otro modelo de Estado y otro estadio de desarrollo, dejaron de ser pertinentes, no malas, ni indeseables,simplemente ineficaces.
Entre las cosas que nos caracterizan a los mexicanos,está el aferramos a la tradición dándole un valor muy alto, sin duda necesario, porque de ella nutrimos nuestro sentido de pertenencia, pero llevándolo a extremos inconvenientes.
Más aún, nos resulta muy difícil revisar siquiera los temas, elaborar los diagnósticos acerca de las condiciones que ahora influyen, de poner a discusión asuntos que, siendo simples, se complejizan al convertirse en temas ¡deotoglzados.
Es cierto que esa actitud es el resultado de un largo régimen político que veía en la crítica motivo suficiente de ruptura,y que frente a ello desplegaba una oferta de reformismo permanente,sin embargo ese régimen político dejó de funcionar hace ya mucho tiempo y la vía del reformismo ya no es la viable para construir los caminos que nos lleven a un futuro de bienestar.
¿No es suficiente reconocer que hace más de 30 años la economía no crece sino marglnalmente? ¿no lo es que hay un déficit de empleo que afecta a más de 30 millones de personas? unos en el desempleo y otros en la informalidad ¿es acaso una falsedad que los sistemas de medicina colectiva están sostenidos casi por la voluntad de quienes la sirven? o ¿que los sistemas de pensiones están derrotados, como también que la pobreza crece a una tasa superior al gasto público que se emplea para erradicarla? o ¿que las inundaciones y la desertíficadón se expanden inexorablemente en el país? No se trata de enjuiciara nadie, ni gobiernos ni ideologías, y mucho menos negar sus méritos, sino solo reconocer fenómenos, simples, llanos, específicos, lo cual nos conduce a la conclusión de que los actuales sistemas e instituciones, no son las que un país como el nuestro,con su población, con su ubicación estratégica y compleja, con su conformación histórica y humana, con sus rezagos y potencial, reclama.
Hago esta reflexión en momentos en que la situación que antes bosquejamos, ya de por si compleja, es todavía más exigente porque hoy la sociedad está mucho más cercana a los problemasy mucho más impactada por elfos, entre otras cosas, porque la comunicación humana se ha potenciado como nunca antes.
En la época que vivimos, sería impensable proponer instituciones en que la sociedad no tuviera una participación protagónica, como también lo sería que dicha sociedad no asumiera1 una o muchas responsabilidades,frente a sus deseos y expectativas.
Porque esa es otra de las condiciones que concluyeron con el fin de régimen político en México y con el sistema económico paternalista que prevalecía: no puede haber derechos sin obligaciones; exigencias sin compromisos; dfrriandas sociales sin ofertas individuales.
Mientras el régimen político tutelaba con eficiencia el cuerpo sodal, podía ofrecer beneficios sin costo o aparentemente sin costo, pero hoy eso ya no puedesuceder.
Junto con muchas otras, una de las instituciones sociales que más se han deteriorado como resultado del agotamiento económico y social que el país ha vivido, está precisamente la más importante y esencial de todas, no solo frente al reto de convivencia sino ante el ordenado recambio generacional necesario para el país: la familia.
Hasta hace algunas décadas,la familia mantenía una estructura en la que los roles,sobre todo el referido a su participación en el proceso de formación de valores y educación de los hijos, estaban claramente definidos, hecho que se modificó cuando la mujer tuvo que compartir la responsabilidad del ingreso familiar.y que no solo impactó en el deterioro individual sino en el de la sociedad toda.
El abandonode la madre en la formación de los hijos, convirtió a las escuelas en guarderías juveniles, a los maestros, en solidarios responsables de la educación y vació de contenido educativo y de convivencia humana, enormes cantidades del tiempo familiar, el cual fue ocupado por el excesivo consumo de televisión chatarra y el abusivo uso de instrumentos lúdicos envueltos en ropajes de tecnología, también chatarra.
Cuando la familia dejó de ser el centro de la formación de los valores, éste fue ocupado por otros sistemas de comunicación con otros objetivos, mismos que coparon una enorme cantidad del tiempo libre de los integrantes de la familia, mediante un pretexto aparentemente inocuo pero que tiene enormes impactos en la desvalori2ación humana y social:ei "entretenimiento? Ello nos remite a reflexionar lo que implica y seguirá implicando, la desvalorización que la sociedad ha experimentado en las últimas décadas y que hoy se materializa en formas diversas,dramáticas,como son los homicidios múltiples,el incremento en las adicdones,el trágico aumento del número de NiNis o el fracaso del Estado para garantizar la seguridad en enormes franjas del territorio nacional.
La debilidad del entorno familiar redunda,en que una impresionante cantidad de tiempo, antes empleado en la construcción de los códigos familiares, y con ellos los de la comunidad, son gastados, dilapidados, con un solo fin:"entretenerse" ¿Entretenerse en qué y para qué? entretenerse en hacer de la vacuidad un desperdicio del tiempo que podría, debería, emplearse en al crecimiento espiritual, material, humano y su consecuencia: en valores.
El enorme daño que ha generado el excesivo consumo de televisión chatarra, no solo por los mensajes de doble moral con el que se construye, sino por la gran cantidad del tiempo individual y social del que se apropia, no puede de ninguna manera minimizarse.
Es el tiempo el mayor recurso del que disponemos los humanos;ahí se construyen los sueños, los afectos, las relaciones, la felicidad,por lo que si alguien se apropia de él, aún por elección legitima de quien así lo decide,estará robándoselo para sus fines,que no serán los de lograr la felicidad sino de enajenarla.
Subrayo, no se trata de entrar en debates inútiles sobre la libertad de expresión o de comunicación, sino de reflexionar si ese derecho legítimo no tendría que equilibrarse con otros derechos como la convivencia, la comunicación interpersonal,el uso recreativo y cultural del tiempo libre.
¿En qué momento,cada vez más escaso y sumido en el tremendo reto de la subsistencia familiares que se produce el diálogo entre padres e hijos? ¿cuándo se socializan los problemas, las aspiraciones y aún los miedos y fracasos de quienes forman la familia?, porque estamos claros que en los pocos momentos disponibles para ellees cuando la televisión, con su monótono e insulso ruido, avasalla con el "entretenimiento" Otro de los aspectos fundamentales en cuanto a la formación de valores y de socializar que existen, tema en el cual hemos tenido la enorme oportunidad de asumir compromisos y servir, es la educación y la forma en que se concibe, entrega y valora.
Al igual que prácticamente todas las instituciones nacionales,el sistema educativo nacional ya no es el que se requiere.
Si bien tuvo el mérito de realizar una hazaña al brindar educación básica a una sociedad secularmente atrasada, reduciendo el analfabetismo y dotando a los mexicanos de un promedio de educación cercano a los 9 años, para el reto de la calidad no está suficientemente equipado, mencionamos algunas evidencias de ello.
- Destinar el 8 por ciento del PÍB al financiamiento de la educación, mandato constitucional; no se ha alcanzado.
- Lograr la universalización de la educación básica de 12 años; no se ha logrado y,lo peor,donde puede decirse que hay universalización,en el ingreso,no funciona, porque menos de la tercera parte culmina el proceso,por lo que tal universalidad resulta falsa.
- El hacer del federalismo educativo la vía para atender la educación desde las diferentes características que tiene en el país es inoperante. El federalismo educativo se ha convertido en una nueva forma de centralismo, ya que los estados evaden su responsabilidad y no suman ni imaginación ni programas, que se dirijan a la resolución de sus específicos y diferenciados problemas.
Habiéndose reconocido la importancia que hoy tiene en la educación la informática, además de que se practican políticas públicas dirigidas hacia este propósito, la conectividad en las escuelas sigue en niveles inferiores al 20 por ciento.
La Alianza por la Calidad de la Educación es una evidencia de que los resultados, si bien son correctos, logran metas marginales. Así las cosas, a ese ritmo, tardaremos dos o tres generaciones en lograr los niveles que hoy se requieren, la cuestión es que para ese entonces serán obsoletos.
Algo que no podemos dejar de abordar, hablando del tema educativo que tanto implica y significa, es que con evidentes objetivos políticos e intereses de los poderes . *áeticos,a últimas fechas se ha desplegado una campaña mediática contra los maestros y contra su organización.
Los argumentos son básicamente dos: que los maestros son los responsables de la mala calidad educativa y que su Sindicato ha bloqueado toda iniciativa que tenga como fin su mejoramiento, afirmaciones a todas luces falsas.
Ante el alejamiento de los padres de familia del proceso de formación de los hijos, han sido los maestros quienes han sostenido el esfuerzo educativo, por lo tanto, es a ellos a quienes se debe que no se haya derrumbado el nivel educativo de los mexicanos.
Los maestros de México, en un lapso de 20 años, han aumentado en cinco años, en promedio, sus estudios de formación (además del utilizado para obtener la profesión).
Aunado a lo anterior, son los que más cursos de actualjzación y formación continua realizan a nivel mundial.
Valga la aclaración de que tanto la formación de los maestros, como los cursos de actualización, así como su necesaria relación con el desempeño docente y sus impactos en la calidad de la educación, son definidos por el gobierno, no por los maestros.
Con respecto a la "supuesta" resistencia a los cambios por parte del SNTEfue nuestra organización la que impulsó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica,mismo que dotó a los mexicanos de 3 años más,en promedio,en su nivel de educación.
Fue el SNTE el que propuso la obligatoriedad de la educación secundaria, de la educación preescolar y la integración de la educación básica en un ciclo de 12 años; ninguna lograda aún.
Igualmente, exigimos la creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y, más recientemente, el que las plazas de nueva creación fueran sometidas , a concurso, se hiciera la evaluación universal de los docentes y que se estimulara a los maestros a partir de sus méritos en el desempeño educativo, acciones que se han ido alcanzando y que se generalizarán en el tiempo, pero, insistimos, la consolidación de estas acciones no dependen de la voluntad del SNTE, sino de la capacidad de concertación del Estado mexicano.
La reforma de los contenidos educativos, con base en estándares de desempeño, que ya funcionan en prácticamente todo el mundo, es propuesta por el SNTE y se ha iniciado ya.
Sin duda, no solo para enfrentar la ruptura del tejido social, que es el resultado de estos impactantes tiempos, sino para enfrentar los retos de la equidad y la justicia que hoy transitan por la competitividad y calidad del capital humano, tenemos que darnos a la tarea de repensar el sistema educativo nacional y tomar las decisiones necesarias para reorientarlo y robustecerlo.
La única manera de reconstruir el tejido social es repitiendo lo que hicimos antes para construirlo: formar comunidad social a partir de la reconstrucción de la institución esencial e insustituible: la familia.
Sin familia no habrá comunidad y sin comunidad no habrá respeto, ni tolerancia, ni convivencia posible.
En este contexto, la segunda institución a emplear, esa sí aún vigente por el amplísimo despliegue que tiene en el espacio nacional y el enorme aprecio que conserva de los mexicanos, es la escuela.
La escuela.con una robustecida vinculación entre padres de familia y maestros; convocando a la sociedad a desarrollar en su espacio acciones valorados por ella,con un blindaje adecuado frente a los muchos problemas de convivencia e inseguridad que hoy la amenazan y teniendo la certeza de que es el mejor patrimonio del que disponemos los mexicanos, estará llamada a jugar un papel fundamental en la reconstrucción del tejido social.
En esta idea, dos condiciones son fundamentales para que la escuela pueda cumplir esta misión: que sea correctamente valorada y apoyada con los recursos y aprecios necesarios, también, que jamás pierda el principio filosófico y jurídico en que se sustenta: el laicismo.
El laicismo no es la imposición del Estado sobre concepción filosófica alguna,sino la vía para garantizar la libertad de elección, como el más importante derecho del hombre.
Fenómenos aberrantes como los surgidos en Michoacán o los que vemos en países del Medio Oriente en donde intereses de poder, presentados como fanatismo religioso, socavan las libertades y derechos esenciales del hombre,dimensionan y dan plena vigencia al valor del laicismo como principio rector en la relación humana.
Solo la libertad, eso lo sabemos todos, puede dar sentido al amor, a la convicción profunda, a la verdad y a la fe.
Es el fanatismo, cualquier fanatismo, el que pervierte la fe que no es otra cosa que libertad, aspiración trascendente, luz.
Estoy convencida de que en las acciones que debemos emprender para hacer de la educación lo que todos aspiramos,contarán siempre con los maestros, por nuestra convicción plena y porque tales transformaciones, difícilmente se lograrían sin nosotros.


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Dirigentes de oposición destacan el tema de educación en informe de Padrés

Cristóbal Copetillo
MAS MEDIO

Para los dirigentes estatales de los partidos de oposición , la infraestructura educativa y los avances que han mostrado los alumnos de nivel básico en su aprendizaje, son los puntos más destacables del informe del gobernador Guillermo Padrés Elías.
El dirigente del Partido Revolucionario Institucional (PRI), Rosario Rodríguez Quiñones reconoció los avances que han mostrado los alumnos en materias escolares.
"Cabe destacar y debemos reconocer, los avances en el proceso de educación", manifestó el dirigente estatal priísta.
Por su parte, René Noriega Gómez dijo que se ha hecho una buena labor en cuanto a infraestructura educativa.
"Se ha hecho muy buena labor en infraestructura educativa", admitió René Noriega Gómez.
Asimismo el dirigente estatal del Partido de la Revolución Democrática (PRD) indicó que la idea de cerrar las penitenciarias de Cananea y Nogales y usar las instalaciones para fines de desarrollo y seguridad, le parece muy interesante.
"Interesante la utilización de las infraestructuras de los penales en otras cuestiones", señaló René Noriega.
Jaime Moreno Berry, comisionado del Partido del Trabajo (PT) en Sonora dijo estar deacuerdo con el Gobernador, en que la educación sea un prioridad para su gobierno.
"Creo que la educación deberá seguir siendo una prioridad, porque el panorama nacional no pinta igual", indicó el comisionado del PT.

Cambia SNTE sede de congreso

El Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), encabezado por Elba Esther Gordillo, cambió la sede de su Sexto Congreso Nacional Extraordinario.
De acuerdo con la convocatoria publicada hoy, el encuentro se realizará del 18 al 21 de octubre en Quintana Roo, y no en Baja California.
El Congreso iniciará a las 10:00 horas de este jueves en el hotel Barceló Maya Beach Resort, ubicado en la carretera Chetumal-Puerto Juárez, kilómetro 266.3, del Municipio de Solidaridad.
La convocatoria fue firmada por la presidenta del SNTE, Elba Esther Gordillo, y publicada hoy.
Originalmente el acto se realizaría en Rosarito, Baja California, en el hotel Grand Baja Resort, kilómetro 44.5 de la carretera Puerto Nuevo.
El domingo, un grupo de maestros disidentes de la corriente Comité Ejecutivo Nacional Democrático partió del Zócalo capitalino hacia Rosarito con la intención de romper el Congreso Nacional del SNTE.
Con el cambio de sede por parte del gremio magisterial queda prácticamente sin efecto la amenaza del grupo disidente que emprendió la caravana denominada “Por el rescate del SNTE y la escuela pública”.
Estos docentes pretendían llegar mañana por la noche para apostarse en la entrada del hotel e impedir la llegada de los delegados.

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SANAR A LA POLÍTICA, en la opinión de Mónica Arriola


“En política hay que sanar los males, jamás vengarlos”
Napoleón I

Momento de reconocer lo que la política ha logrado y lo que ha condicionado. Momento de establecer si nuestra política merece refrendarse o más bien necesita reconstruirse. Momentos críticos que no pueden separarse de criterios éticos que constituyan un diagnóstico plural, sensato y verdadero.

La política mexicana se convierte entonces en su propio enemigo, puede por un lado el propio a la enfermedad que desde hace décadas aqueja, pero también puede ser el mínimo catalizador para alejar en dolor sin curar en el fondo el origen de su padecimiento. Así, creemos que la política siempre existirá para bien o para mal, que la democracia, o la ilusión de ella, siempre mantendrá viva la expectativa y la dependencia política. Confiamos en que la inercia nos llevará a buen puerto, aunque para llegar tengamos en la miles de ejecutados. Nos resignamos al viento en contra que hace el más largo, y nos aferramos a no querer cambiar de rumbo por desidia, incapacidad o complicidad.

Así vamos, navegando sin determinar claramente el rumbo, el destino, la distancia. Navegando con de grandeza individual que poco contribuyen al beneficio social. Navegando con golpes de timón, producto de la ocurrencia y la improvisación.

Navegar por instinto, por reacción en la política, hace que el Estado equivoque la ruta, que debilite su poder y convierta a la democracia en un puerto cada vez más lejano y ajeno de los ciudadanos. Hacer política no es desincentivar, no es generar disenso para después pintar lienzos de que esconden la responsabilidad y culpabilidad. La política debe ser eficiencia, capacidad de los funcionarios públicos no sólo para el diseño y la formulación de las políticas públicas, sino también para poner en marcha y ejecutar los programas y proyectos.

Nuestra política está en riesgo de colapsarse si no se somete a un tratamiento profundo en los tres niveles de gobierno. No sólo se trata de perfeccionar, se trata de restaurar, de reconfigurar métodos políticos que se han enquistado, que han hecho de la falla cotidiana el engrane para moverse sin dirección recogiendo en el trayecto piedras de corrupción, de impunidad y opacidad.

Una política enferma legaliza la pobreza, la hace parecer normal; una política que no reconoce su enfermedad bloquea el dolor no lo cura. La política que no acepta su enfermedad engaña, mientras ante los ojos de los ciudadanos se debilita, se descompone, se quiebra. La política contagia la enfermedad, hace del diagnóstico una receta y no un de gobierno a largo .

Quienes utilizan a la política como instrumento de venganza personal se equivocan; quienes desde los medios de comunicación toman de rehén a la política para el desprestigio personal se equivocan. Aferrarse sin argumentos válidos en contra de alguien para acumular popularidad en acervos de índole personal es llevar a la política al escenario de la banalidad conceptual, de la frivolidad documental.

La enfermedad política se sana desde la aceptación de la misma, se atiende desde el origen, y por negativo que sea el diagnóstico debe de discutirse, porque al ignorarlo nos hacemos parte del problema. En política no se pueden sanar los males si la política es parte ellos, desafiar a la enfermedad aferrándonos al dolor, evadiendo sus consecuencias, hará que nos acostumbremos a que la política prefiera vengar los males mucho antes que intentar sanarlos…
Gracias, padre
*Diputada del Partido Nueva Alianza

arriolamonica@hotmail.com

Se reúne equipo de transición con la Subsecretaría de Educación Básica

El Subsecretario de Educación Básica, Francisco Ciscomani y el Coordinador de Educación del equipo de transición del Presidente Electo, Aurelio Nuño Mayer, presidieron ayer una nueva reunión para abordar los temas más relevantes en el nivel de educación básica.
Por tal motivo se destaco que en el presente ciclo escolar, más de 25.7 millones de niños y jóvenes entre 3 y 15 años cursan la Educación Básica. La Subsecretaría de Educación Básica tiene a su cargo diseñar los planes y programas de estudio de prescolar, primaria y secundaria para todo el país.
De este modo, el subsecretario Ciscomani y los directores generales de la Subsecretaría expusieron los objetivos de los distintos programas que manejan, entre los que destacan: Escuelas de Tiempo Completo, Escuela Segura, Escuelas de Calidad, Escuela Siempre Abierta, Formación Continua y Superación Profesional de Maestros.
Así como el Programa Nacional de Lectura, Educación Básica para Niños y Niñas de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes, Becas de Apoyo a Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas, entre otros.
Durante el encuentro, según dio a conocer la Secretaría de Educación Pública a través de un comunicado, se destacó la importancia de la Reforma Integral de la Educación Básica, que entre otros, introduce el enfoque por competencias y articula la educación preescolar, primaria y secundaria.
Asimismo, a partir de los resultados de la primera edición de la Evaluación Universal aplicada a maestros de primaria este año 2012, se señaló que es importante conformar una oferta formativa acorde con las necesidades de los maestros y articulada con el Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional.
Se discutió también la importancia de continuar fortaleciendo el nivel secundaria para impulsar la obtención de mejores resultados, disminuir la deserción y asegurar un mejor tránsito hacia la educación media superior.
Además, se analizaron temas transversales como: el estudio del inglés como segunda lengua; el uso de tecnologías de la información; la educación especial e inclusiva; la educación indígena y para niños migrantes, así como la importancia de la equidad de género y de los valores que debe promover el Sistema Educativo Nacional (SEN).
Finalmente, se hizo un reconocimiento del papel fundamental que juegan diversos actores en el fortalecimiento de la educación básica como son las organizaciones de la sociedad civil, las cámaras empresariales, la organización sindical de los docentes, el poder legislativo y las autoridades locales, entre otros.
En la reunión participaron, por parte de la SEP, además del Subsecretario Ciscomani, el Coordinador de Asesores del Secretario, Ezequiel Gil Huerta y los cinco directores generales de la Subsecretaría; por parte del equipo de transición la comitiva estuvo encabezada por Nuño Mayer, Coordinador de Educación del equipo de transición gubernamental, Jorge Tamayo Castro-Paredes y Rodrigo Gallart, entre otros asesores.